Jeśli jesteś właścicielem tej strony, możesz wyłączyć reklamę poniżej zmieniając pakiet na PRO lub VIP w panelu naszego hostingu już od 4zł!

Темы Для Самообразования Учителя Дефектолога Школы

Тема по самообразованию «Эволюционирование устной монологической речи у взрослых дошкольников с. Zxv10 B700 Инструкция далее.

План личной самообразовательной работы. Агрызской коррекционной школы – интернат VIII облика. Направления: октябрь 2012года Направления повышения квалификации для учительниц – дефектологов по теме: «Совершенствование.

Созидательный отчет учителя - дефектолога Власовой Н.Г. Созидательный отчет учителя исходных классов Лебусовой В.Н по теме : Созидательный отчет по самообразованию учителя сельского труда Дымовой. Пиконы Для Gi S8120 далее. Отчеты педагогов - дефектологов по самообразованию.

Методические : Статьи : Логобург. Лена Винникова,Танька Чигирь. Вопросов СТАЛО МЕНЬШЕО содержании и организации работы методического общества педагогов- дефектологов в дзержинском районе. Методические общества (МО) — действенная фигура повышения квалификации учителей, результативное оружие обмена экспериментом. Участие в их работе побуждает учителей к творчеству, активности, содействует замечать успехи в работе прочих учительниц- дефектологов, поучает разбирать и критически оценивать близкую деятельность. В новое времена народилось полным-полно свежих методик и технологий, учителя приобрели возможность их выбора и внедрения в практику работы. В связи с этим неизмеримо увеличилась надобность в профессиональном общении.

Субъективный перспективный план по самообразованию учителя - дефектологаГБСКОУ школа – интернат VIII паспорта» Шакировой Ландыш Илдаровнына. Оставляйте экземпляры заполнения документации дефектолога у нас такая фигура отчета учителя - дефектолога о выполненной работе за отобрать и выразить тему по самообразованию дефектолога. План самообразования учителя: образчики, эталоны планов, рекомендации и рекомендации по. План личной самообразовательной работы на 5 лет учителя-дефектолога. Неплохо, чтобы тема была созвучна неделимой методической загвоздке, над какой ломит школа, и. Исмаилова Наташенька Кабинет учителя — дефектолога. На протяжении 21 года я трублю с ребятишками с нарушением ума в специализированном учреждении.

Учителям потребны таковские общества, какие содействовали бы в волеизъявлении конкретных трудностей. Однако разбор педагогической литературы и живущая практика проведения МО открывают, что ударенная загвоздка изображает непростой и мало отработанной на методическом ярусе.

Как правило, шефы общества независимо, путем проб и просчетов, почти «на ощупь» разыскивают дороги оптимального планирования проведения заседаний методических блоков. Часы и мощности расходуются на штудирование литературы, на ознакомление с посторонним экспериментом, на свои раздумья и непосредственно на составление настоящего плана работы. Необходимо воздвигнуть работу МО экым типом, чтобы она подавала эффекты и обошлась органической частью повышения квалификации учителей. С этой мишенью нами было разработано «Положение о методическом обществе», какое разрешено на заседании методического общества. ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ Обществе Учительниц- ДЕФЕКТОЛОГОВ ПКПП ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙУчителя- дефектологи ДУ района объединяются в методическое общество «Дошкольник». Мишень: координация работы преподавателей- дефектологов и методическое обеспечение коррекционного процесса. Повальные положения: 1.

Методическое общество представляет структурным подразделением методической службы ЦКРОи. Р, объединяющим дефектологов дошкольных контор района.

МО создается при присутствии не менее трех преподавателей- дефектологов дошкольных контор. Скачать Video Downloadhelper Для Opera тут. Деятельность МО базируется на педагогическом разборе, прогнозировании и планировании коррекционно- образовательного процесса. Первостепенные течения деятельности, содержание, фигуры и методы работы МО определяются его фаллосами в соответствии с мишенями и задачами ЦКРОи. Р и утверждаются методическим советом ЦКРОи. Р. 1. 5. Методическое общество трубит в ложе целой методической темы ЦКРОи. Р. 2. Методическое общество: 2. Втягивает педагогов- дефектологов в инновационную деятельность, стимулируя научное осмысление коррекционно- образовательной работы.

Принимает волеизъявление о подготовке методических советов в помощь учительницам, воспитателям и т. Разрабатывает методические рекомендации для отцов ребятишек с особенностями психофизического эволюционирования. Устроит работу методических семинаров для начинающих, малоопытных учительниц- дефектологов. Проводит проблемный разбор плодов образовательного процесса. Внушает суждения по изменению содержания тренировочный- коррекционного процесса. Записывает суждения по организации и содержанию изысканий, ориентированных на усовершенствование усвоения приемышами (занимающимися) коррекционного материала.

Внушает суждения по организации и содержанию аттестации педагогов- дефектологов. Осуществляет работу в узкой взаимосвязи со руководствующимися экспертами: психологами, учителя- , ми, младенческим психиатром, невропатологом и др. Содействует самоанализу работы педагогов- дефектологов. В своей работе подотчетно ЦКРОи.

Р. 2. 1. 2. Увязывает методические и организационные спрос с руководительницами дошкольных контор. Что Такое Диспансерная Книжка Беременной Женщины. Методическое общество: 3. Выпячивает суждения по усовершенствованию качества коррекционного процесса. Вращается за консультациями по загвоздкам обучения и воспитания ребятишек в ЦКРОи.

Р, к администрации образовательных контор. Устанавливает спрос о поощрении близких участников за успехи в работе, энергичное участие в инновационной деятельности.

Методическая копилка.